Tuesday, March 19, 2013

Eko-si-nuestra...

Ekosinuestra es una palabra que amo porque representa nuestro espìritu de cambio. No queremos vivir en el sistema económico. Economía está basado en la idea equivocada de la escasez. Nosotros, a proposito no hacemos eco a esa vibración. En el mundo hay suficientes recursos para todos. Y además lo que hay no es Mio!  El gran miedo de “perder” que está asociado a la propiedad vuelve a la gente triste y enferma  .La tierra no es solo “nuestra”, somos uno con la tierra, un solo ser viviente. Tenemos que aprender a vivir bajo este nuevo principio. Va a hacer la vida mejor para todos. . Amor.

La transformaciòn de la forma de vivir en el modelo de desarrollo predominante por un la vida en un ambiente realmente acorde con la responsabilidad de la especie humana en la sostenibilidad saludable con el planeta, es posible al hacer consciente el inconsciente colectivo, que basa su relaciòn con la abundancia en la posesión y el miedo, de que un mundo de seres abundantes (en salud, alegría, satisfacción personal, creatividad,y en armonìa) es posible si revisamos nuestros conceptos y transformamos nuestras acciones

Fijémonos: el sustrato básico de la economìa es la idea de la escasez de los recursos y la propiedad privada; pareciera que la palabra lo dice. Eco-No-Mia. Para evolucionarlo hay que aprender a hacer eco en la idea de que existen suficientes recursos para todos y que en la conciencia de que son nuestros, de todos, usamos las formas para de usarlos y distribuirlos mejor, es alinear nuestro pensa-cierto en la Eko-si-nuestra.

Para hacerlo real,  promovemos prácticas de  reducciòn de residuos (consumo responsable, reuso, reciclaje),  de regreso a la tierra (siembra, alimentación consciente,  trueke, medicina de la tierra) y de recordar a la conciencia del ser uno con el planeta (circulos de la palabra, ceremonias a la vida, al agua, meditaciòn) .

Nos comprometemos a vivir siendo Ambientorganismos con responsabilidad. En el principio es la conciencia y la transformación de los hábitos, del consumo a la producciòn de bienestar. La abundancia es un derecho humano que estamos en momentos de asumir con responsabilidad.

Sunday, October 28, 2012


Los Mapas Mentales como herramienta de superaprendizaje
Facilitadora: Mar Kankurua




El aprendizaje es la tarea a la que nos vemos abocados como seres humanos viviendo en esta realidad. Todo lo aprendemos, a hablar, a pensar, a reír, a observar. La educación en un principio tiene la tarea de facilitar a los educandos herramientas para el aprendizaje de manera que estos procesos sean agradables y sean asumidos con entusiasmo.

¿Y cuáles de todos estos conocimientos son realmente trascendentales y necesarios? 
Sin ir a una discusión profunda sobre el sistema de educación moderno, es claro que hay que enfocar la energía en hacer propiciar el desarrollo de procesos de autoaprendizaje, es decir, de aprender a aprender, de manera que toda la información que se encuentra disponible sea de fácil acceso y se vuelva útil. Es bueno aprender algo que nos es útil, que nos hace feliz, que nos motiva a hacer algo mejor con nuestras vidas.

La llegada al mundo de las nuevas tecnologías ha abierto la posibilidad a todos de acceder a millones de bits de información que cada minuto crecen. Sin embargo las personas no adquieren a la par herramientas para enfrentarse a tal cantidad de datos y ser capaces de organizarlos y utilizarlos para su bien. En cambio se pierde mucho tiempo, en búsquedas infructuosas, en organización de información y poner en orden una idea.
 El aprendizaje entonces, debe ser enfocado a suplir estas necesidades, aprender a aprender es fundamental para crecer intelectual e interiormente, para hacer la vida más fácil y para disfrutarla mejor independientemente del oficio o actividades que decidamos elegir para llevar a cabo.


Superaprendizaje  Es un medio fácil, rápido, sin dolor y eficaz de aprender que acelera 2, 5, 10 ó más veces el aprendizaje, posee muchos beneficios adicionales para la persona que los use, como son: lograr relajarse, organizarse, disciplinarse y  aprender con alegría.  
Este método modernizado y occidentalizado de aprendizaje recurre a las reservas de la mente para liberar aptitudes mentales superiores, como son:
- La supermemoria, sacar los conocimientos de nuestro subconsciente
- El control mental, capacidad de logros superiores a los que se consideran normales actualmente
- Movilizar el 90% del potencial del cerebro que raras veces utilizamos.
 El Superaprendizaje establece líneas de comunicación: líneas que comunican cuerpo mente, líneas que comunican consciente- inconsciente, hemisferio izquierdo- hemisferio derecho.

Es una forma global y holística de aprender, nos enseña aprender a aprender, mejor y sin esfuerzo, a gozar aprendiendo.   Lo holístico viene de ver al individuo como un todo. Estos sistemas se basan en que el individuo posee mente lógica, cuerpo y mente creadora. Dicho de otro modo utiliza el hemisferio izquierdo del cerebro, el cuerpo y el hemisferio cerebral derecho al mismo tiempo.

En el proceso de aprendizaje holístico el ritmo sincronizado  se hace verdaderamente importante.




Ver al  Individuo como un Todo es una visión holística en la que se entiende que:  Mente Lógica + Cuerpo + Mente Creadora = Hemisferio Izquierdo + Cerebro Reptídico + Hemisferio Derecho = Razón-Lógica + Instinto-Sistema Nervioso Autónomo + Intuición-Imaginación
Desde el punto de vista holístico el superaprendizaje se considera como:  Un método de educación holístico; procura que cuerpo y mente, operen en armonía.  El cuerpo en un ritmo eficiente, la mente aprende con mayor rapidez y facilidad.   Para mejorar la relación entre los dos hemisferios hay que entrenar el cuerpo con técnicas de Sincronización Bilateral. 
Estas técnicas sirven para lograr una armonía integral de los hemisferios cerebrales y el cuerpo, mediante movimientos bilaterales, lado izquierdo independiente de lado derecho, sincronizamos nuestro cerebro a trabajar bilateralmente.



El mapa mental funciona con las características del cerebro:


El mapa mental es una técnica que permite la organización y la manera de representar la información en forma fácil, espontánea, creativa, en el sentido que la misma sea asimilada y recordada por el cerebro. Así mismo, este método permite que las ideas generen otras ideas y se puedan ver cómo se conectan, se relacionan y se expanden, libres de exigencias de cualquier forma de organización lineal. Es una expresión del pensamiento irradiante y una función natural de la mente humana. Es una poderosa técnica gráfica que ofrece los medios para acceder al potencial del cerebro, permitiéndolo ser aplicado a todos los aspectos de la vida ya que una mejoría en el aprendizaje y una mayor claridad de pensamientos refuerzan el trabajo del hombre.

Thursday, May 31, 2012

Re-na-Ser Talleres




Re-na-Ser

Taller de aprendizaje experiencial en la conciencia del Ser.
Facilitadora: Mar Kankurua




La vida es movimiento y energía. Entendemos los procesos de la vida como una espiral ascendente en que la energía se mueve a través de los colores. Esta relación se ve en un paralelo con los chakras del cuerpo
que van en orden ascendente así: Rojo, naranja, amarillo, verde,
celeste, azul rey y violeta. Cada uno tiene una función especial en ese  remolino permanente de energía y corresponde a un nivel de sensibilidad.
 Esa sensibilidad de cada chakra puede asociarse a un verbo en
particular y todo proceso de la vida pasa por cada uno de esos verbos.


Los verbos son entonces el equivalente vivo a la energía de cada uno de los
 chakras. Al rojo le corresponde el verbo hacer, al naranja, sentir, al
amarillo poder, al verde amar, al celeste decir, a azul ver  y al
violeta trascender, es decir el espiral lleva a concluir un ciclo,
cerrarlo y abrir uno
nuevo que empieza nuevamente en rojo pero de una
forma más sutil o más evolucionada. En el cuerpo se siente cada etapa y
cada acción pasa por todo el proceso.



Estando vivos, nos vemos, nos reconocemos, cambiamos, evolucionamos.

 El sistema que pretendemos evolucionar en nosotros mismos es aquel de la
visión limitante y basada en prejuicios sociales donde la mente está
casi siempre super lejos del presente; nos han enseñado a ver nuestro
hacer diario convertirse en abrumadoras rutinas para mantener algunos
“status”. El mundo laboral es eso, incluso los centros educativos son
eso. La sociedad no premia el cuestionar porque desbalancea el motor de
la economía que es a su vez el motor de esta sociedad. 
Sin embargo los hombres somos libres de integrarnos al sistema como mejor nos parezca y podemos abrirnos a nuevas visiones del mundo en donde los resultados de
vivir como humanos sean comunidades basadas en relaciones verdaderas, amorosas, armoniosas, de aprendizaje y evolutivas. Cuando las acciones diarias se vuelven rutinas mientras nuestra mente está soñando con un pasado que dolió o un futuro que podría ser perfecto dejamos que la baja
 mente colectiva se apodere de nuestra alma. La alegría verdadera solo surge en el presente sin prejuicios, ahí dónde los juicios quedan a un lado y la honestidad de la acción es acompañada de la palabra y el pensa-cierto.  un futuro que podría ser perfecto dejamos que la baja
 mente colectiva se apodere de nuestra alma. La alegría verdadera solo surge en el presente sin prejuicios, ahí dónde los juicios quedan a un lado y la honestidad de la acción es acompañada de la palabra y el pensa-cierto. 


 
Este taller es un aporte al despertar de aquellos que lleguen a él con un ejercicio simple de realizar el Presente, se lleva a cabo en 7 etapas, una equivalente a cada color y a
cada verbo, con un objetivo en cada nivel, para concluir en una nueva visión de lo que somos y de la manera en que nos situamos en la
realidad, con la intención final de comprender que la realidad se crea y  por lo tanto es CreAlidad. 




(Fotos del taller en Uniciencia Mayo 11-2012)

Saturday, May 26, 2012

Palabras para A-Mar ♥

Entre las cosas que me divierte hacer está jugar con las palabras. Con cada una de ellas; son tan valiosas! ¿Cuáles nos conectan con nuestro niño interior? ¿Cuántas nos hacen escalofriar o sonreir?  


Es fantástico poder disfrutarlas y transformarlas... y también vivenciarlas. Es un acto de amor sagrado usarlas bien. 


Gracias a la vida por estas palabras para A-Mar: Yuluka , Ekosinuestra , Crealidad, en Kosmunidad . Así es. 

Tuesday, August 16, 2011

Convivir Limpia-mente en la Costa Caribe Colombiana

Convivir Limpia-mente.
Educación holística y construcción social.



En el año internacional de los bosques y en el marco del IX Festival del Nacimiento en el Parque Nacional Natural Tayrona, en Colombia, el grupo ecológico de niños “Semillas del Futuro” desarrolló el taller “Convivir limpiamente” una co-cre-acción de la causa Yuluka en América para el cambio social.

Justificación y Sintagma Gnoseológico.

Para entender este documento y el proceso que implica el taller “Convivir limpia-mente” es necesaria la comprensión de la visión que guía las acciones que se completan para llevar a cabo el evento resultante. Esta comprensión holística parte de la misma palabra Holística que proviene de “la voz griega holos, que se expresa como prefijo y significa completo, todo; alude a la tendencia que permite entender la realidad desde el punto de vista de las múltiples interacciones que la caracterizan” (Barrera 1999) es decir, que la holística nos permite hacer explicaciones integradoras de relaciones permitiendo encontrar fluidez y movimiento evolutivo en los eventos sociales que se llevan a cabo en el presente.

Por otro lado, sociedad e individuo, dos conceptos que integrados pueden entenderse desde lo holístico en uno solo como “ambientorganismos” (Dyer 1997) al reconocer a los individuos en su relación con aquello que es “social” mientras los reconoce en relación con todo lo extensivo que es real. Los real son todos los demás seres con los que se comparte el planeta, la tierra misma y también las construcciones imaginarias colectivas que se reflejan en los arquetipos y en las propias representaciones de lo que somos, nuestras cosmovisiones. En el mundo de lo real tenemos lo que se encuentra en los pensamientos de todos y que solíamos llamar inconsciente colectivo, que ahora buscamos hacer consciente transformando así nuestra posición en el mundo, de simples actores, a ser co-creadores de la realidad social siendo uno solo con el ambiente. Reconociéndonos como ambientorganismos entendemos que la nuestra existencia ayuda a crear el mundo, a la sociedad y la transforma, haciéndonos responsables, de nuestras acciones, palabras y pensamientos, que son lo que vivimos.

En una siguiente etapa explicativa, incluir en la interpretación social de la realidad todos los aspectos en colectivo propios de la individualidad, nos da una novedosa visión y la responsabilidad en la construcción de relaciones integradoras en las diferentes dimensiones de la sociedad. La comunicación media el pensamiento con la realidad tangible y eso da a todos los lenguajes un valor real en cuanto posibilidad para la concepción y para la transformación del mundo.

La función de la educación holística para desarrollar nuevos seres y relaciones sociales, está en el reconocimiento del motor del pensamiento, del lenguaje, primero el corporal, de los gestos, de los movimientos proxémicos y quinésicos complementados por el lenguaje hablado de los sonidos, asumiendo la responsabilidad de llevarlo hacia lo artístico, constructivo, armónico para el bien que nace del individuo y se multiplica con sus actos y voz en lo que es común, en ese espacio al que todos los seres estamos aportando permanentemente y así seamos capaces de compartirlo mejor y más conscientes.

Los cuerpos individuales que van definiendo su ambiente a través de los lenguajes comunicativos llevan a las relaciones, la necesidad del amor como fuerza impulsora de esta comunicación, de manera que el mundo evolucione, más allá de la ética del cuidado a una ética del amor. Ahora estamos ante la necesidad de vivir una “holística en el ser” a aportar en la difusión de nuevos modelos comunicacionales conscientes para la educación y construyendo un pedagogía social y solidaria que abra el espacio al establecimiento de culturas generosas y comprometidas en la co-creacción.

El trabajo de taller basado en la ecopedagogía desarrollado con los niños del grupo ecológico “Semillas del futuro” del parque Tayrona , propone hacer énfasis en la importancia de validar pensamientos limpios (una limpia – mente), movimientos conscientes, objetivos comunes que permitan, en la transparencia de la unidad de pensamiento, palabra y acción que se generen movimientos sociales unificadores en el sentido comunitario. Reconocernos como co-creadores nos encamina en la vía del fluir para hacer realidad nuestros propósitos colectivos: una América de paz, respetuosa de la vida en todos los sentidos, participativa y en permanente evolución.

Habiendo comprobado que el aprendizaje experiencial consciente es la mejor manera de transformar hábitos y generar nuevos procesos sociales, nosotros como grupo, desarrollamos actos puntuales de intervención que siendo colectivos, tocan la sensibilidad de los participantes y rescatan en ellos el espíritu de ayudar y colaborar en la búsqueda de mejores formas de convivencia. Reconocer el enfoque holístico en el estudio de las culturas no consumistas nos permite acercarnos a la vivencia de comunidad real, centrados en el beneficio universal y la evolución, ayudados por la tecnología y los principios de la bioconservación como ejes que globalmente median los nuevos desarrollos de la voluntad.

Convivir limpia-mente asume que esos nuevos procesos sociales se potencializan desde los principios de bioconservación y se fortalecen con la educación ambiental. Hoy en día es fundamental el manejo del tema del recurso “basura”, porque es la pérdida de sensibilidad ante objetos como los empaques, que, además de estar expuestos por las calles terminan en el fondo del mar, y cuya existencia lo que refleja una sociedad que consume sin responsabilidad produciendo basura a su paso. En el caso de nuestra relación como humanos con los residuos sólidos y otros elementos que denominamos “basura” el aprendizaje está orientado a hacer consciencia de cómo “yo”, como ser individual hago parte de ese proceso de producción, reconociendo los ciclos de vida de los objetos, buscando la manera de mejorar mi aporte para disminuir mi propio impacto-. Queremos básicamente compartir con la gente el aprendizaje de cómo producir menos “basura” y salir a recoger la que ya hay. Como está la situación, ya no es suficiente con Reducir, Recuperar, Reusar y Reciclar, tenemos también que Recoger.

Para lograrlo, es decir llevar a los diferentes actores a la acción de recoger durante el Festival del Nacimiento del parque Tayrona, diseñamos un performance interactivo; una puesta en escena de una historia divertida representada con caricaturas, títeres, niños actores y música en vivo. Los niños en el contexto de la obra con su actuación llevan a los adultos a participar con acción, recogiendo la “basura” que se encuentra a su alrededor en medio de una celebración lúdica que invita a la magia.

Sabiendo que lo que hacemos a la tierra nos lo hacemos a nosotros mismos y que podemos ayudar a limpiarla, el proceso del taller tiene como objetivo principal llevar a los niños a la puesta en escena con consciencia del impacto que tiene en nuestra cotidianidad, en la vida social y en el planeta el asumir la responsabilidad del adecuado manejo de los residuos sólidos, de manera que se pueda trasmitir a los asistentes al performance, de manera lúdica y divertida.
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Metodología

El taller constó de sesiones de trabajo en:


1. Acciones para comprender los ciclos de los residuos.

– Presentación y socialización del modelo teórico: Las 7 R´s



-Práctica en recolección, clasificación y disposición adecuada de los residuos encontrados en una caminata por los senderos de Cañaveral



- Hacer promoción en el uso de la bolsa de tela como alternativa al uso de las bolsas plásticas. Los niños elaboraron su propia bolsa con material reciclado, reusado o recuperado.


- Hacer consciencia de los procesos de producción de “basura” usando como ejemplo la “bolsita” de agua..







2. Acciones con énfasis en apropiación orgánica del ser : ReNaSer




- Ejercicios en el reconocimiento de la palabra y el gesto.
- Rapport y la comunicación no verbal
- Ejercicios de sincronización bilateral

3. Montaje y presentación performance interactivo.

- Elaboración del Guión

- Presentación y asignación de los personajes con los niños: Caricaturas, Titiriteros, Actores.

- Preparación en ritmo, canto y armonía

- Taller de instrumentos


- Ensayos generales


- Presentación Final.






Esta cre-acción se llevó a cabo con la colaboración de:

Juliana Lozano. Educadora Ambiental con gran conocimiento de los procesos educativos con niños. Se desempeña como Educadora Ambiental del Parque Nacional Natural Tayrona y es la responsable del grupo ecológico “Semillas del Futuro”

Mar Kankurua; Eco-artista, socióloga y coach, especialista en educación holística y herramientas de superaprendizaje.

Miguel Jáuregui: Músico con experiencia en creación para montajes de artes escénicas.

Mayi. Música y terapeuta especializada en el trabajo con niños especiales.

Niños del grupo ecológico “Semillas del Futuro” Vereda Cañaveral. Parque Nacional Natural Tayrona.




Y el apoyo de Fundación Calipso y ApreTayrona

Monday, August 15, 2011

Llegó la cosecha de Guamachos!!!


El “rodocactus colombianus” Pereshka o Guamacho un intermedio entre árbol nativo y cactus, es carácterístico de los bosques de transición de matorral espinoso a bosque seco de la costa Caribe colombiana. Este tipo de ecosistema que se encuentra fuertemente amenazado, ya que solo queda el 1,5% de la cobertura total inicial en todo el país, necesita de más espacios de conservación y restauración que recuperen el valor de la naturaleza endógena de este tipo y la biodiversidad que resguarda.

De este gran árbol hermoso nace una exótica, pequeña y deliciosa fruta con una fuerte cáscara que protege la dulce, suave y verde pulpa con semillitas negras de su interior. Preparado en dulce, le da al gusto la posibilidad de transportarse mágicamente a un lugar donde la tierra puede ofrecer la dulzura más sutil aun en medio de las extremas condiciones del clima.

Bendigo el momento de disfrutar de esta cosecha!